ERASMUS+2019 PANNONHALMI BENCÉS

A Pannonhalmi Bencés Gimnázium negyedik európai uniós mobilitási projektje

Using Technology in the classroom

Résztvevő: Barcza István (ig.helyettes;matematika-fizika)

Dátum: 2019.07.21-07.27.

Helyszín: Split

Using Technology in the Classroom

The course focuses on how you can apply information and communication technology in the classroom. Many teachers are not aware of how many opportunities a digital classroom offers them. This course enables teachers to learn how to use different tools from the online world in their day to day practice. Have you heard of Socrative? How about Khan Academy or Edmodo? Those are all tools that you can easily use in your classroom! What is most important, students are much more engaged in digital classrooms than in ordinary ones!

Pannonhalma prezentáció

Trónok harca alulról

Split nyáron

Split, nyáron Nyáron tengerre menni jó. Így esett többek közt a választás a spliti Maksima-iskola infokommunikációs kurzusára. Mert Erasmusra menni nemcsak továbbképzést jelent, hanem belenézünk a világ egy másik szeletébe, ahol jó lenni. Mellé lehet nyúlni, persze, volt már benne részem, de most épp nagyon szerencsés voltam. Merthogy a városon kívül a kurzus is nagyszerű volt. Már az indulás is sokat ígért. Hosszú keresések után megtalált, de mégis csak turisztikai-logisztikai megfontolásokon alapuló szállásválasztásunkat igazolta a hír, hogy a kurzus röpke 200 méterre lesz tőle. Azaz gyalog 5 perc a kurzus és 10-10 perc a város, ill. a tenger. Fiatalos lendület, felkészültség, várakozás, lelkesedés – ez jellemezte a tanárainkat. Talán öt kurzus is futott párhuzamosan, amelyek néha összeértek. Együtt voltunk a nyitáson, de az oktatási rendszerek összehasonlításán is. Mint megtudtam, Írországban valószínű sokkal többet kell adminisztrálni, mint nálunk. Sőt, az is elhangzott, hogy olasz kollégáinkat nem becsülik meg sem társadalmilag, sem anyagilag, ahogy mindenütt így van, mondták ők. Finn kurzustársaim, akikre PISA-eredményük miatt különös figyelmet szenteltek nemcsak tanártársaim, de oktatóink is, na, ők pedig arra utaltak, hogy a kormányzat pénzt vont ki az oktatásból, de majd talán most jobb lesz a választások után. Az észt kolléganő pedig, ellentétben az izlandiakkal, viszont a portugál, nem beszélve a Kanári-szigetekről érkezett spanyolokról, de volt polák venger dva bratanki is. Németek most nem voltak, angolok sosincsenek, belgák viszont igen. Megtudtam, hogy egy diákok körében végzett közvéleménykutatás szerint az a jó tanár, aki eszik almát, vagy éppenséggel énekel. Meg azt is, hogy túl sokat ne használjuk a Kahoot!-ot sem. Aztán volt Socrative, Kizoa, Goformative, Flip it stb. Ezek mind különböző alkalmazások és programok, amiket lehet használni tanórai keretek között. Amit még sose láttam ezelőtt, az az Active Floor volt. A mennyezeten a projektor, a padló a monitor, és hogy rálépünk az ikonra, az a klikkelés. Movement based learning. Ezt inkább általános iskolában használják. Ez azért annyira nem győzött meg. Azzal a kérdéssel is foglalkoztunk, hogy tanár vagy google, meg, hogy miért öli meg a kreativitást az iskola. Sőt, függetlenül a résztvevők hovatartozásától klipet néztünk meg Finn and fun címmel. De vissza a városba, be újra Diocletianus palotájába. Most értettem csak meg, hogy benne élünk, mozgunk és vagyunk, belelépünk persze különböző nemesfémről elnevezett kapukon, de magába a palotába nem veszünk belépőt, nem kell belépőt venni, ott vagyunk, ott vannak a sikátorok, a boltok, keressük a Trónok harca helyszíneit, és közben megtudjuk, hogy 940 lakója van a palotára épült házaknak. Akik állandó lakcímmel, életvitelszerűen élnek itt. Itt Spalatóban, vagy még régebben Aszpalathoszban, azaz ezzel a sárgavirágú növénnyel körülvett városban. Ahogy oktatóink büszkén mondták az első perctől kezdve, minden kétely nélküli bizonyossággal: in the most beautiful city of the world.

Mintha Velencében

Spliti bauhaus