ERASMUS+2019 PANNONHALMI BENCÉS

A Pannonhalmi Bencés Gimnázium negyedik európai uniós mobilitási projektje

MOBILITÁSOK AZ EGYESÜLT KIRÁLYSÁGBAN

CANTERBURY

SCARBOROUGH

CAMBRIDGE

OXFORD

CARDIFF

EXETER

 

King's College (fotó: Boros Noémi)

Canterbury: CREATIVE METHODOLOGY FOR THE CLASSROOM

Résztvevő: Major Ivett (angol)

Dátum: 2019.07.07-07.20.

Hivatalos csoportkép a tanfolyam végén

Canterbury: CREATIVE METHODOLOGY FOR THE CLASSROOM

Course content: Adapting your teaching to different learning styles & learning needs Teaching grammar, vocabulary, pronunciation and the four skills creatively Creative approaches to teaching pronunciation Putting life into course book exercises Adapting activities and tasks creatively Using the learner as a learning resource Live listening, including story telling Using music, songs, visuals and the fine arts, drama and movement Introductions to one or more of the following “alternative approaches” to teaching and learning: The Silent Way, Total Physical Response,Task Based Learning, Dogme, Multiple Intelligence or The Lexical Approach Using on-line resources creatively.

Séta Canterbury-ben

Canterbury Chaz Pugliese vezetésével

2019 júliusában kéthetes metodológia kurzuson vettem részt Canterbury- ben a Pilgrims nyelviskola szervezésében, Chaz Pugliese vezetésével. A kurzus címe: Creativity for the Language Classroom. Mivel ez volt számomra az első Erasmus utazás nemigen tudtam pontosan mire is számítsak, bár kollégáim, akik vettek már részt kurzuson Canterbury- ben, jó véleménnyel voltak az iskoláról. Azt kell, mondjam én sem csalódtam, sőt. A kurzusleírás alapján aktív, gyakorlatias, ötletgazdag, inspiráló kurzus képe rajzolódott ki előttem. Az elvárásaimnak megfelelően számos konkrét, hasznos és a gyakorlatba könnyen beilleszthető feladatot oldottunk meg. A cél egyrészt az volt, hogy a tanár olyan metodológiai fegyvertárral vértezze fel magát, amelynek segítségével kreatívan tud olvasott és hallott szövegértés, írás és történetmesélés feladatokat létrehozni, vagy a tankönyvi anyagot színesen kiegészíteni. Másrészt nemcsak a tanár kreativitásának megerősítése kapott központi szerepet, hanem a diákoké is. Az elv az, hogy az a diák, akinek lehetőséget adunk, hogy saját kreativitását kihasználja, könnyebben bevonódik a munkába, szívesebben vállal felelősséget és motiváltabb. Chaz Pugliese oktató élvezesen vegyítette az elméletet a gyakorlattal. Tapasztalatának köszönhetően a napi 3-szor másfél órás kurzus sem volt megerőltető. Nem tudom, hogy szerencsém volt-e, vagy általában az ilyen jellegű kurzusok hasonlóan gondolkodó tanárokat vonzanak, de számomra a kurzus egyik legnagyszerűbb élménye maga a csoportunk volt. Amellett, hogy a foglalkozások remek hangulatban teltek, jó érzés volt olyan közösségben lenni, ahol mindenki szívesen megosztotta tapasztalatait, új ötleteit. Sokat tanultunk egymástól is. Minden egyes feladat megoldása után közösen megbeszéltük, ki, mit tenne hozzá, hogyan alkalmazná, variálná azt. A kulturális különbségek ellenére biztató érzés, hogy az elkötelezett tanárok szerte a világon hasonlóan gondolkodnak, sőt nagyon hasonló problémákkal küzdenek. Sikerült ezekről a problémákról is őszintén beszélgetni. Azzal a megnyugtató tapasztalattal jöttem haza, hogy nem vagyok egyedül, mások, máshol is szembesülnek nehézségekkel, ugyanakkor segíteni is készek. Egyik legnagyszerűbb pillanata a kurzusnak az volt, amikor az NLP kurzuson résztvevő társaink „coaching”-olták a csoportunkat. Hihetetlenül sok empátiával, humorral és érzelemmel telített délután volt. A Pilgrims nyelviskola a kötelező órákon kívül minden napi két extra kurzust szerevezett, amelyek lehetővé tették, hogy bepillantsuk más kurzusok anyagába is. Én például részt vettem NLP, Mediation, Táblahasználat, Filmes kurzuson is. Az esti workshopok általában szórakoztatóak voltak, pl. salsa, afrikai dob, jazz est. Vasárnap Mario Rivonlucri- a humanisztikus metodológia meghatározó alakja- tartott varázslatos történetmesélős worshopot. Kulturális programként az iskola által szervezett hangulatos csónakázásban volt részem a Canterbury csatornán, illetve egy idegenvezetős városnézésen. Hétfő esténként a Kings College fiú kórusa hallható a katedrálisban a szertartás keretében – ilyenkor a belépés is ingyenes. Ez az úgynevezett Evensong- kihagyhatatlan élmény! Persze a kurzus alatt több spontán szerveződő „workshop” is kialakult, elsősorban a Keynes bárban, ahol sör és pub ételek mellett ismerkedett például svájci tanár kolléga a magyar népzene mélységeivel, de itt tudtam meg azt is, hogy mitől egyedülálló Tenerife éghajlata, vagy hogy érdemes-e Grönlandon hosszasan angolt tanítani –(nem!) Canterbury nemcsak a kurzus szempontjából bizonyult ideális választásnak. Maga a város is elbűvölő. A környéken pedig néhány font buszjegy árából pihentető körutat tettünk Sand wich, Ramsgate, Dover, Margate, Broadstairs városokba. Whitstable- ben pedig a főutcán vásárolt fish and chips, -amit hagyományosan, papírzacskóból a tengerparton, több tucatnyi sirály élénk érdeklődése mellett fogyasztottunk el- marad örök emlék.

SCARBOROUGH: Intensive English Language Training

Résztvevő: Rochlitz Kyra (filozófia)

Dátum: 2019. 08.20-08.30.

SCARBOROUGH: INTENSIVE LANGUAGE COURSE

By the end of the course participants will have developed greater English proficiency.They willhave: Increased confidence when communicating in EnglishDeveloped a wider range of vocabulary in EnglishIncreased knowledge of British culture and intercultural awareness Had an opportunity to shareideas and experiences Created a network of educational contacts within Europe

Csoporttársak

Nyelvtanfolyam Scarboroughban

2019 augusztusában lehetőségem nyílt, hogy az idei tanévre meghirdetett Erasmus+ ösztöndíjjal, a Pannonhalmi Bencés Gimánázium tanáraként az Egyesült Királyságban, North Yorkshire megyében, Scarborough városában töltsek két hetet. Régóta vágytam rá, hogy angol nyelvtudásomat egyszer anyanyelvi környezetben fejleszthessem tovább. Ennek megvalósulásához nagyon sok segítséget kaptam iskolánk koordinátorától, gyakorlatilag a pályázat elnyerésének minden fázisában. Az odautazás, ha nem is zökkenőmentesen, de szerencsésen zárult – a yorki átszálláskor kiderült, hogy a csatlakozó járatot törölték, így végül egy csak némi leleménnyel megtalálható busz szállította az utasokat tovább. Az érkezés után nem sokkal szemem elé táruló látvány azonban minden elképzelésemet felülmúlta. Az egyszerre kiépített, mégis természetes hatású tengerpart, az éjjel-nappal egyaránt eleven sirályok, a yorkshire-i hangulat, a 175 km hosszú Cleveland way könnyen elérhető szakaszai, a rengeteg angol kert, és a nemzeti parkok közelsége rendkívül vonzóvá tették az iskolán kívül töltött, szabad órákat is. A helyiek barátságosak és segítőkészek, az élelmiszerek egy részét és sok egyéb árucikket megvásárolni az itthoni lehetőségekhez képest olcsóbban lehet. A Scarborough belvárosához közel, ugyanakkor csöndes kertvárosi övezetben lévő Anglolang családias, vidám hangulatú nyelviskola. A városközpont és a tengerpart egyaránt elérhető gyalogosan, 15-20 perc alatt. Az épület két emeletén kisebb és nagyobb termekben, szobákban folyik az oktatás. A szünetekben egy kertre nyíló, üvegablakos társalgóban mindenki elfogyaszthatja magával hozott ennivalóját, illetve kávét, teát, üdítőt vehet olcsón a kávézóban. A délelőtti két blokkot (9.00-10.40 és 11.00-13.00) ebédszünet után egy délutáni, kisebb létszámra szűkített stúdium követi (14.00-16.00). A tanárok közvetlenek, derűsek, jó a humoruk. Az oktatás hangsúlya a helyi szokások, nevezetességek, stb. megismerésén keresztül történő szókincs bővítésére, az olvasás, szövegértés és kiejtés fejlesztését elősegítő gyakorlatokra, valamint a nyelvtani rendszerezésre került. A világ sokféle tájáról (Spanyolország, Olaszország, Németország, Csehország, Törökország, Litvánia, Szaúd-Arábia, Japán, Dél-Korea) érkező résztvevők jelenléte lehetőséget nyújtott a nyelv órákon kívüli gyakorlása és akár új barátságok születése mellett számos különböző akcentus és gondolkodásmód megismerésére is. A kurzus mindkét hetében lehetőséget kaptunk egy-egy buszos kirándulás keretében a környéken található kiemelt látnivalók megismerésére, így megtekinthettük a Whitby apátság tenger fölé magasodó gótikus, bencés monostorának romjait, a York külvárosában található híres vasút múzeumot és az óvárost körülvevő falon körbe sétálva, majd közvetlen közelből is a híres középkori katedrálist, ami Anglia és Észak-Európa legnagyobb temploma. Összességében életem felejthetetlen élményei közé tartozik a Scarborough-ban töltött idő, amiért nagyon hálás vagyok.

Kirándulás a tengerhez

CAMBRIDGE: EXAM CLASSES

Résztvevő: Boros Noémi (angol- francia)

Dátum: 2019. 08.11.-08.24.

CAMBRIDGE: Teaching Exam Classes

43 hours per two week course All Bell Teacher Academy courses are delivered by highly experienced teacher trainers. The team includes a whole host of leading ELT experts and published educational authors. This practical course will give you the skills and confidence to effectively prepare your students for both internal and external English exams (e.g. Cambridge exams, IELTS etc). You will learn about the most effective, evidence-based methods and strategies to help students succeed at different task types across the four skills. You will also study the theory behind effective assessment, and improve your ability to assess tests and design your own. You will also develop your English and be more confident in using English in the context of testing and assessment. This practical course covers testing and assessment methodology and principles. Participants will design tests throughout the course to apply the theory.

Az időevő Corpus Clock Cambridgben

A Cambridge University Press könyvesboltjában

Repülő disznó Cambridge-ben

Ahogy távolodott a reptéri busz Londontól, úgy lett a táj egyre zöldebb, úgy lettek szűkebbek az utcák, s ódonabbak a házak, az ódon házak falán egyre több az árny, és egyre szürkébbek, aztán lilábbak a felhők: így közeledtünk Cambridge-hez. Ehhez a hangulathoz leginkább Jorja Smith: Let Me Down című száma illett, de akkor ezt még nem tudom, mert csak pár nappal később ismerem meg. Cambridge Bell nyelviskolájában vettem részt egy továbbképzésen, Teaching Exam Classes címmel, ahol a csoportunkban hatan voltunk. A két hetes kurzus során párhuzamosan több képzés is folyt a közel 60 angoltanárnak, akik nem csak Európából jöttek, hanem Japánból, Uruguay-ból, Argentínából is. Az iskola épülete egy kúria lehetett régen, az osztálytermek a hálószobákból voltak kialakítva, kis csoportoknak ideális módon. Délelőttönként mindenki a saját kurzusán vett részt, ahol az oktatás nagyon magas színvonalú volt. Azt láthattuk, hogyan lehet úgy általános angolt tanítani, hogy a nyelvvizsgafelkészítést is szem előtt tartsuk. Oktatónk olyan újszerű feladatokat mutatott, amik ahelyett, hogy az élesben vizsgázást gyakoroltatná, inkább a „szakadék” ilyen fajta átugrását - lenyűgöző módon - kisebb szakaszokra bontotta le. Ezek által a felkészítő óra már nem csupán a begyakorlásról szól, hanem a fejlődésről. Délután más tanárok előadásai közül lehetett választani. Ezeken az alkalmakon hallhattunk új zenéket, megismerhettük Cambridge legjobb pubjait, ahol a Pink Floyd zenélt a kezdetekben, régiségkereskedéseit, tehát azokat a helyszíneket, amik távolabb esnek a főbb turista útvonalaktól. A témák relevánsak, az előadók felkészültek, az órák élvezetesek, hasznosak voltak. A digitális technika használata központi téma volt, de meglepő módon más módszerek hangsúlyozását is fontosnak tartották az előadók. Az anyanyelvi tanár előnyeivel szemben a kétnyelvű tanár lehetőségeit emelték ki; az első nyelv és az angol közötti átjárást, mint fontos elemet hangsúlyozták. Számomra mégis a legelsöprőbb újdonságként a „dogme” módszer megismerése hatott, ami minden könyvet, technikát félretéve csak a tanulóra és az órán előkerülő témára koncentrál, a tanuló tudásából indul ki, azt javítja, pontosabban ’upgrade’-eli, ahogy ezt angolos finomsággal fogalmazták meg. Az órákon kívül sok más társasági, kulturális eseményen vehettünk részt: szabadtéri Shakespeare előadás, kirándulások a környéken és Londonba. Ezek közül talán a legkülönlegesebb a Cambridge University Press könyvesboltjában töltött este volt. Az üzlet 1581 óta áll közvetlenül a King’s College mellett. Ezen a zártkörű rendezvényen, a kiadó egyik szerkesztője beszélt nekünk a legújabb kiadványaikról, majd az estét a könyvek (és bor) társaságában (és megvásárlásával) tölthettük. Az esték nagy részében is együtt maradtunk a csoporttársakkal. Legkedveltebb pub-unk a Flying Pig volt, ahová minden korosztályt bevonzott a hatvanas, Tom Waits-es férfiakból álló zenekar, a blues és az Elvis Juice. Csak a búcsúestén jöttem rá, mire utal a pub neve: a lehetetlen megvalósulására („when pigs fly”).

OXFORD: English for Effective Communication

Résztvevő: Csertán Judit (latin- történelem)

Dátum: 2019. 07.14.-07.27.

Oxford: English for Effective Communication

Sessions include professional and social English, language awareness-raising and activation through revision and recycling, feedback and error correction, confidence- building and strategies for self-directed learning. The minimum language level required is CEFR B1, therefore the nature of the course means that participants are often of mixed ability.

A 38 oxfordi kollégium közül az egyik, a Worcester

Az Angliára jellemző négy legfontosabb tényező az angolok szerint

Lake school búcsúkép a csoportról 2019. 07. 26.

Oxfordi élményeim

A 2019-as Erasmus+ pályázat keretében lehetőséget kaptam arra, hogy részt vegyek az Oxfordban működő Lake School of English nyelviskola két hetes nyelvkurzusán. Ez a nyelvkurzus a szóbeli kommunikáció hatékonyságának fejlesztését tűzte ki céljául. A csoport munkájában két cseh, három olasz, egy lengyel, egy spanyol, és két magyar kolléga vett részt, többen IT oktatók, de volt köztünk matematika, biológia és testnevelés szakos tanár is. Tanárunk, az indiai származású, de Angliában született Sharlene Matharu fiatal, de igen képzett tanárnak bizonyult. Az órákon a beszélt nyelvben gyakori szófordulatokkal (idiómák, phrasal verbs, collocations, idiomatic intensifier) foglalkoztunk, tanultunk kifejezések a véleményformáláshoz, vitához és prezentáció tartásához, átvettük a telefonálás, levélírás szókincsét, példákat néztünk az angolban gyakori eufémizmusokra, gyakoroltuk a mai angol szlenget és kiejtést. A tanárnő módszereire a rendkívül alapos felkészültség (két hétre előre megvolt az összes csoportba bevitt feladat), a rugalmasság (alkalmazkodott a csoport aznapi hangulatához), a differenciált oktatás (figyelembe vette eltérő tudásunkat és igényeinket) és a játékosság volt jellemző. A megtanulandó anyagot apró gondolkodtató, rejtvényfejtős feladatokkal vezette be, vizualizációs céllal gyakran használt saját, a táblára gyorsan felvázolt rajzokat, a vidám és oldott hangulatot szerepjátékokkal és csoportvetélkedőkkel tartotta fenn. Egyébként szinte minden feladatot párban vagy kisebb csoportban együttműködve végeztük. Soha nem maradt el az aznapi összegzés és a másnap reggeli könnyed ismétlés sem, a változatos módon történő gyakorlás segítette a tanulnivalók könnyebb bevésődését. A tanítás multimédiás eszközökkel felszerelt, kellemes teremben zajlott reggel 9-től délután 4-ig, kivéve a keddi és a pénteki napot, amikor a kora délutáni befejezés után az iskola szervezésében városnéző programokon vettünk részt. A szünetekben pihentetőül tea ás kávé fogyasztására volt lehetőség, az ebédet, élve a város nyújtotta számtalan lehetőséggel, az iskolán kívül költöttük el. Saját szervezésben, kollégáimmal együtt megnéztünk Oxford 38 egyetemi kollégiuma közül néhányat (Christ Church -, Magdalen -, Worcester -, Balliol College), a régi egyetemi könyvtárat, a Bodleian Library-t, Anglia legrégebbi állami múzeumait (Ashmolean Museum, History of Science Museum, utóbbiban részletesen bemutatták, hogyan fejlesztették ki oxfordi tudósok, köztük több nő is, a penicillint, sőt egy Einstein által előadás közben teleírt táblát is kiállítottak). Hétvégén meglátogattuk Stratford-upon-Avon városát, ahol Shakespeare sírhelye és iskolája található és Warwick kastélyát, mely Anglia egyik legszebb középkori főúri rezidenciája. Nem hagytuk ki a Bleinheim Palace megtekintést sem. Itt született Winston Churchill. Alkalmunk volt színházban két Shakespeare darabot is megnézni (Macbeth, János király). A Lake School of English szervezői nagyon kedvesen és segítőkészen végezték az ügyintézést, a programokat profi módon szervezték. Összességében nagyon hasznosan telt el a két hét. Azon kívül, hogy az angol nyelvtudásom biztosabbá vált, számos igen kedves külföldi és magyar kollégával kerültem kapcsolatba, lehetőségem nyílt arra, hogy megismerjem más tanárok munkáját és életét, turistaként egy kicsit bepillanthattam az angliai elitegyetemeken tanuló diákok életébe, és megtapasztalhattam egy sokszínű és felkészült pedagógusszemélyiség munkáját.

CARDIFF: Effective teaching with Digital Technology

Résztvevő: Bokros Márk OSB (matematika)

Dátum: 2019. 09. 29 -10.14

 

Cardiff: EFFECTIVE TEACHING WITH DIGITAL TECHNOLOGY

COURSE OBJECTIVES:Teachers of all subjects are invited to attend this course. You will have opportunities •to reflect on and identify areas for development in your own digital literacies and skills •to discover the potential for learning and teachingusing digital technology, as well as the possible challenges•develop your critical awareness as well as practical skills in using digital technologies•to access dynamic online professional development resources, and develop an action plan for you to follow when you get home

Motivating Learning through Digital Techmologies

This course equips you with updated knowledge on the digital learning tools available and how to use them to engage your students. This engaging and practical professional development course will introduce you to simple, easy-to-use websites and apps that you can incorporate into your teaching practice. You will work with a motivated, experienced trainer who will give you the opportunity to experiment with different ways of integrating technology into your lessons. As well as providing you with fun, inspiring ideas to take home, this course also gives you the chance to spend a week absorbing English culture in beautiful Exeter.

Két hét Walesben

Az idei év volt az első, amikor vállalkoztam egy Erasmus+ kurzusra. Október első felében töltöttem el két hetet Cardiffban, Wales fővárosában egy olyan kurzuson, amely a digitális technológiák használatára adott ötleteket és fejlesztett készségeket, hogy a tanítás hatékonyságát javíthassák velük a tanárok. Az első találkozásra a walesi parlament épületében, a Senedd-ben került sor, ahol megismerkedhetünk az Egyesült Királyság kormányzati rendszerével, és képet kaphattunk a folyamatosan megújuló cardiffi kikötőről is. Az első héten alapvetően a digitális technológia lehetőségeibe vezetett be minket Joe Dale, aki nagy tapasztalattal rendelkezik a különféle mobilalkalmazások iskolai használatával kapcsolatosan. A délelőtti és délutáni workshopok keretében voltak a mai trendeket bemutató kiselőadások is, de a képzés gerincét a különféle programok bemutatása és kipróbálása jelentette. A több, mint 20 résztvevő aktívan dolgozott együtt a hét során, így nem okozott különösebben gondot az sem, hogy a hét utolsó napján párban vagy kis csoportokban készítsük el saját óraterveinket, amiben bemutathattuk, hogyan alkalmaznánk a tanultakat egy konkrét tanítási óra keretében. A napközbeni munkát természetesen kiegészítették a központilag, vagy spontán módon szervezett programok. Így voltunk a The Prince of Wales Pub-ban, ami aztán törzshelyünkké is vált, meghallgathattuk egy helyi férfikarnak az énekpróbáját, hétvégén pedig David Evans szakszerű vezetésével látogattuk meg a helyi skanzent, a St. Fagans Múzeumot. A második héten már csak a csapat egy kisebb része maradt együtt. Látogatást tettünk a Mary Immaculate Catholic High School-ban, ahol 3 tanítási órát látogattunk meg, illetve megismerkedtünk az ottani képzési felfogással. A hospitálás mellett ezen a héten a kultúráé volt a fő szerep. Megnéztük a Cardiff Castle-t, megismerkedtünk a walesi történelemmel és hagyományokkal, és tettünk egy saját szervezésű kirándulást Bath-ba, ahol a fő attrakció a római fürdő és a hozzá kapcsolódó kiállítás volt. Az együtt töltött idő lehetőséget adott arra, hogy beszélgessünk saját tanári tapasztalatainkról és oktatási rendszereinkről. Így bepillantást kaphattunk a cseh, szlovák, svéd, olasz, portugál és bolgár iskolák mindennapi életébe. Mindezt egy emberléptékű, de mégis nyüzsgő, izgalmas, folyamatosan megújuló városban. A helyi családoknál való szállás pedig közvetlen kapcsolódást hozott azokkal, akik ott élik mindennapjaikat.

EXETER: Motivating Learning With Digital Technologies

Résztvevő: Gloria Bellesi (olasz anyanyelvi lektor)

Dátum: 2019. 07. 14.-07.27.

 

On an excursion

At the sea

I am an Italian teacher in Pannonhalmi Bencés Gimnázium and I applied for Erasmus + grant because I am used to teach through alternative teaching approaches and, since I don't know much about Digital technologies, I took the course Motivating learning through Digital technologies in Exeter (Devon). For our staying, we could choose between a host family and a dormitory in the university college. I personally preferred to be in the host family, and had the chance to speak more and share, also, personal experiences which, I think, is always very nice and meaningful. It was a one week course( 21st July 2019-27th July 2019), which actually was following an Advanced english language course, taken the week before. During the course, we learnt how to use quizzes, tools to develop vocabulary, creative tools, to make up comics, for example, and some reading oriented activities. IPC organised some extra programs, like a dance night, a tour around the city, and we went for a one day trip to Cornwall with a guide. The course was very inspiring for me, we have got new ideas and developed our skills: I improved my English knowledge, of course, and, about job-related skills, I learnt new games, understood how to use digital technologies in the classroom. At the end, we were supposed to prepare,whether in pairs or individually, a kind of lesson which involved one of the tools we learnt earlier, or new ones we wanted to show others. My collegue,who I shared this presentation with, was quite experienced on digital technologies, so it was such an interesting exchange between us, and we finally got to introduce a new tool to everyone. During my experience I had the chance to get to know people, to deepen my knowledge about many things, and I had a lot of fun using the digital tools (which is the best way to test them). I collected a lot of material and hope to have the chance to try it out. I don´t have words enough to thank all the people who made it happen, and I want to recommend this experience because, I think, with digital technologies you have the chance to get closer and closer to your students´ needs.

On my way in Devon